一、中高考情况 

　　 中考方面：中考成绩持续位居全市前列，是以2022年数据来看，中考总分平均分高于全市总分平均分18.32分；东康统招市一中上线223人，其中东胜区133人，优生占比59.64%；中考全市前20名学生中有东胜13人，占65%，全市前50名学生中有东胜28人，占56%，全市前100名中有东胜49人，占49%，全市前200名中有东胜94人，占比47%。2023年中考，目前已知东康统招市一中上线186人，其中东胜区92人，优生占比49.5%。从高中出口看，我区学生潜力强，在全市占绝对优势，2021年高考全市考入清北学生数34人，其中来自东胜区籍考生12人，占比35.3%；2022年高考全市考入清北学生26人，其中来自东胜区籍考生14人，占比53.8%；2023年高考全市考入清北学生32人，其中来自东胜区籍考生14人，占比43.8%。高考方面：一本上线率始终高于自治区、鄂尔多斯市平均水平。以2021—2023年近3年数据来看，本科上线率持续提升（94.6%、97.3%、97.4%），一本上线率除今年有所下滑（58.5%、62.1%、56.8%，2023年因自治区考试人数增加和国内一本院校缩减自治区招收指标等原因导致下降），基本保持上升状态。 

　　 二、学区制改革 

　　 2014年，东胜区在自治区率先实施学区制建设，按照“政府主导、统筹规划、突出重点、分步实施 ”的原则，将各学校按地理位置、学校沿革、发展水平、学生来源等划分为四大学区，建立起“组团发展、联盟推进,‘421’布局、幼小初衔接”的完整的学区制管理体制和运行机制。2023年，适应教育优质均衡发展形势，将之前的四大学区调整并划设为八大学区进行管理，同步成立学区管理中心，选聘学区管理中心主任及各学区学区长、副学区长。学区内、校际间深度合作，实现优质教育资源的持续扩大和薄弱学校、新建学校的发展，学区内学校在办学理念、教学管理、教研科研、教师专业成长等方面共建共享、整体提升。不断完善职能定位和运行机制，发挥学区作为教体局的“助手”和学校的“帮手”作用，与集团化办学并行发展，实现“两轮驱动”促进区域教育优质均衡发展。 

　　三、集团化办学 

　　2015年以来，围绕推动地区教育“优质均衡、共建共享”目标，东胜区进行了8年的集团化办学改革与实践，目前初步构建起“三个学段、四种形态、五个维度”办学样态。三个学段即学前教育阶段、义务教育阶段、高中教育阶段，按照分步推进、全面实施的原则，目前已实现集团化办学全覆盖，43所学校幼儿园参与，全区集团化办学覆盖率整体超过25%。四种形态包括紧密型办学模式（主要代表是第一小学教育集团）、融合型办学模式（主要代表是实验中学与闻德校区）、分立型办学模式（主要代表区一中与东校区）、联盟型办学模式（主要代表是区一中与西校区、南校区）四种办学模式。五个维度分别是制度机制改革维度、教师专业发展维度、学生素养培育维度、教学教研建设维度和学校文化建设维度。下一步将继续完善顶层设计，提高集团化办学效益，不断满足人民群众对优质教育资源的多样化、多层次需求，真正办好家门口的好学校，让每个孩子享有更加公平更高质量的教育。 

　　四、校园长聘任考核制度 

　　实行校园长聘任上岗，每届任期三年，期满后，重新进行选聘。校园长的聘任工作由东胜区人民政府常务会议研究决定并组织实施，按照本人申报、资格审查、组织考察、任期内目标完成情况（督导成绩、教学成绩）、民主测评、谈话考核以及集体评议等公开选拔程序进行。截至目前，东胜区已进行了七轮校园长聘任。在2022年第七轮校园长聘任工作中，对74所中小学、幼儿园的校园长进行重新聘任，其中交流校园长23人，提拨任用20人，留任31人。通过选拔聘任，让能者上、平者让成为选拔人才及人才竞争的铁律，校园长队伍结构持续优化。校园长实行职级制管理，对符合资格条件的校园长进行职级评定，建立起四级十等职级序列。特级校长所占比例控制在同学段校园长总数的10%以内，一级校长所占比例控制在同学段校园长总数的20%以内，二级校长所占比例控制在同学段校园长总数的50%以内。职级考核分为学年度考核和任期考核，学年度考核根据督导评估结果分一等、二等、三等三个等次，任期考核评价分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次，考核结果作为校长下一聘期交流聘任和职级认定的重要依据。校园长职级待遇由职级工资和奖励性绩效等级工资组成。 

　　五、“东胜好课堂”工程 

　　该工程是东胜区教育教学研究中心在2022年初提出的一项落实“双减”政策、提升课堂教学质量、破解区域教育发展瓶颈、推进加快建设高质量教育体系的重要举措。“东胜好课堂”工程以研发“双减”背景下适合不同学情、不同学科、不同课型的多元开放课堂为核心，以构建区域教研的良好生态与教学的典型样态为驱动，以促动教学质量提升、教师专业化成长、学生核心素养发展为任务，以实现东胜好教研、锻造东胜好教师、培养东胜好学生为目标，是一项系统的、长期的、多元立体的教育工程。通过举办首届“东胜好课堂”开放周、首届“东胜好课堂”论坛等活动，形成了东胜好教研、好课堂、好课程、好教师的等一批典型案例，为东胜区教育高质量发展提供教研及教学智慧。  

　　六、五支队伍建设 

　　五支队伍即教师队伍、班主任队伍、校园长队伍、教研员队伍和管理干部队伍。为加强五支队伍建设培养，近期印发了《东胜区新时代教师队伍建设行动方案（2023-2025年）》，主要措施分别为：加强研究型教师队伍建设，包括实施实习教师“基地校”项目、新教师“双导师”项目、青年教师“两达标”项目及卓越教师“双名”工程等举措；加强智慧型班主任队伍建设包括构建思政一体化发展共同体、建立中小学德育名师工作室、开展德育课题项目研究及优化考核评价等举措；加强领航型校园长队伍建设包括创建“学校发展共同体”、成立“未来校长智库班”、名校园长“三个领导力”领航项目及举办校园长论坛等举措；加强专家型教研员队伍建设包括储备“五个专家库”、制定和推行教研员岗位胜任标准、创新梯队培养机制、成立青年教研员工作坊、实施教研员多岗位交流制度等举措；加强多能型管理干部队伍建设包括制定管理干部全员培训课程、建立“管理干部领导力提升特训营”、开设后备干部提升课程及健全完善干部选拔任用制度等举措。 

　　七、签约加入教育部“基础教育课程改革实验区” 

　　2022年7月，东胜区教育体育局与教育部课程教材研究所签约共建“基础教育课程改革实验区”，这成为东胜区基础教育发展又一重要里程碑，对推动东胜区基础教育高质量发展具有重要意义。“基础教育课程改革实验区”是为全面深化基础教育课程改革，课程教材研究所与地方政府或教育部门深化合作而共同建设的。它将有助于课程改革的各项顶层设计有效落地生根，让课程改革的红利真正惠及实验区的学生。课程教材研究所通过发挥平台和资源优势，为实验区全面深化课程改革提供正确方向引领和先进专业指导。力争通过合作共建，探索区域全面深化课程改革的有效模式，全面提升区域整体教育教学质量。签约以来，首期合作项目已完成立项，确定实验校7所、种子教师68名。完成国家级校本课程推进项目第六批课题立项4项，课题校4所。 

　　八、“领航育人·赋能成长”党建品牌 

　　教体系统打造“领航育人·赋能成长”党建品牌，落实立德树人根本任务，精准品牌定位，通过制定符合自身实际的方案、召开品牌推进交流会、组织实地观摩、评选表彰挂牌等一系列举措，推动各党组织在规范化、标准化的基础上，挖掘特色亮点，公办民教育领域党建工作同部署、同研究、同落实，鄂尔多斯衡水实验中学作为市中小学党建现场会实地观摩点在全市亮相，东胜区教体局就党建品牌建设作典型经验分享，建设有鲜明主题、有合理分区、有科学路线、有优质素材、有特色亮点、有互动体验的党建阵地，让党建阵地成为政治生活新环境、党员教育新平台、党建发展新动力，真正建设一批立得住、叫得响、有影响、能辐射的党建品牌。现有基层党组织111个，党员2330人，中小学党员教职工占比达30%、党员班主任占比达46%，建成各级最强党支部43个。为基层党组织配备专职书记和副书记66名，完成中小学校党组织领导的校长负责制的人员配套和调整。 

　　九、“双减”政策全面落实 

　　校内减负方面：在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”，通过优化作业设计、分层设计作业、组织优秀作业展、开展作业设计大赛、云平台进行作业管理巡查、实时监控作业设计情况等措施，着力减轻学生作业负担，培养学生核心素养。创新课后服务形式，丰富学生课余生活，“一校一案”开展课后服务，将作业辅导服务与体育、艺术、阅读等兴趣小组及社团活动服务相结合，丰富学校课程体系，切实为学生提供有特色、有实效、有温度的课后服务。校外监管方面，目前212家校外学科类培训机构全部清零，压减率为100%。224家非学科类培训机构全部完成分部门监管和预收学费资金监管。兴趣培养方面，健全体育、艺术实践“勤练”“常演”机制，根据学生的年龄特征与兴趣爱好，组建艺体社团，打造学校“艺体教育”品牌。组织召开全区首届幼儿体育大会、全区中小学生“阳光体育”联赛、区长杯足球联赛等活动，学生体质水平全面提升。构建起“班级、校级、区级”三级美育育人体系，将劳动教育纳入课程体系。 

　　十、“六红”德育一体化 

　　为贯彻落实习近平总书记“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”重要讲话精神，落实好教育部《中小学德育工作指南》，进一步推进我区中小学校德育队伍专业化发展，切实发挥工作室示范带动、辐射引领作用，打造区域“六红”德育课程一体化建设特色，东胜区教体局印发了《东胜区“构建课程体系，深植红色基因”六红德育一体化建设工作方案》，并组建“德育研修”名师工作室，构建一体化红色文化育人体系。以红色教育为主旋律，实现全员育人、全程育人、全方位育人的“三全”育人局面，通过上好红色课程、用好红色阵地、抓好红色活动、做好红色实践、联动红色资源等“六红德育一体化建设”来传承红色基因，落实立德树人根本任务，将红色基因深植青少年的血液中。 

　　十一、名师工作室建设 

　　自2013年开始，为推进区域学科建设，充分发挥名师骨干引领辐射作用，东胜区开始推动名师工作室建设工作。现已建立起各级名师工作室完整体系，名师工作室也成为名师的“孵化器”。名师工作室以理论学习、教学研究、课堂观摩、主题沙龙、专家引领为主要研究形式，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用。现有国家级名校长工作室1个（教育部中小学名校长领航工程郭彩霞名校长工作室，全自治区仅有2个），选聘国内一流名师在我区设立工作站，先后成立吴正宪、肖培东、缪徐等9个名师工作站。9名教研员担任市级名师工作室主持人。成立东胜区级名师工作室27个，挂牌成立东胜区首批新时代教师培训基地校（园）30所。成立第一小学教育集团名师工作室9个。2023年，新评选东胜区教学能手和学科带头人521人、名师152人、骨干教师1191人。依托团队智慧和卓越师资力量内生发力，全面提升教师教学水平和业务素质。 

　  十二、优秀教育人才引进 

　　采取面向教育部直属师范类院校、原985和211工程大学及现双一流建设高校等一流大学招聘专任教师，面向全国引进蒙汉授教学能手、学科带头人，招考国家普通高等院校全日制应往届毕业生等不同方式吸纳优秀教育人才，其中招聘的教育部直属6所师范院校和国家“双一流”建设高校（学科）本硕连读的研究生给予12万元安家费、公费师范本科生给予10万元安家费；一流学科建设高校、重点外语学科高校毕业生给予6万元安家费；引进的省级（含）以上的教学能手、学科带头人免费提供一套约80平方米的住房，服务期满8年产权归本人，逐步入事业单位编制，工资待遇不受调入学校职称岗位数限制，享受原有职称相应岗位级别的工资待遇。十三五以来，我区累计招考招聘引进教师2315名（不含2023年），平均每年补充475人。教师队伍结构更加合理，专任教师研究生学历占比8.32%，本科学历占比83.58%，专科学历占比8.1%，中小学幼儿园专任教师学历达标率100%，现有骨干教师1192人。